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山塘中心小学“廉洁文化进校园”2010~2011学年第二学期工作总结

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山塘中心小学“廉洁文化进校园”工作总结

(2010~2011学年第二学期)

为进一步贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,更好的推进“廉洁文化进校园”活动,结合我校实际,就本学期我校开展“廉洁文化进校园”的有关情况作如下几方面的汇报。

一、学校高度重视,落实到位

学校领导高度重视,专门组织召开党政领导班子会议,认真学习文件精神,研究制定廉政主题教育活动方案,把廉政主题教育工作作为学校的一项大事来抓,把党员干部特别是领导干部的思想统一到“廉洁从政、廉洁从教”的精神上来,进一步提高我校领导干部的艰苦奋斗精神和严格执行廉洁自律规定的重要性和紧迫性,确保教育活动人员、时间、内容、效果“四落实”。特别要求全体党员干部要切实树立:①勤于学习、善于实践的形象;②艰苦奋斗、开拓创新的形象;③淡泊名利、乐于奉献的形象;⑤勤政爱民、关注民生的形象;⑥遵守纪律、带头示范的形象。学校还及时地向全体教师及党员传达和通报有关文件精神。

二、采取多种形式,营造廉洁氛围

1各班主任利用班会课时间集中对全班同学进行敬廉崇洁宣传教育,同时,把相关活动的宣传落实到每天晨会时间穿插进行。

2利用学校广播站进行敬廉崇洁的意义的宣讲,并通过历史、现代社会中敬廉崇洁相关事例的播报,提高全体师生对社会中腐败现象的认识,提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

3在学校教职工例会上,学校领导就廉洁文化进校园活动的必要性、意义进行了宣讲,并组织教师学习了《姑苏区中小学廉洁教育目标和实施要求》。

4在学生品德教育方面,我们紧紧围绕各科教学进行切合学生年龄特点和心理特点的教育,利用语文课、品德课、班队活动课的教材,进行教育。《公仪休拒收礼物》、《宋庆龄故居的樟树》、《高尔基和他的儿子》、《谈理想》、《负荆请罪.》、《不要耍赖皮》、《规则处处有》等内容都成为我们学校廉洁教育很好的传统教材。在老师的指导下,同学们撰写学习体会文章,表演课本剧,在学习文化知识的同时接受着廉洁教育的文化熏陶。

5、在校园环境布置方面,我们努力使校园廉政文化产生良好教育效果。创设廉洁的文化环境,立足廉政,结合校园实际,打破常规,深入挖掘新的廉洁教育资源,尽力为学生的发展提供廉洁宽阔的空间。悬挂著名科学家、学者、廉官的画像,著名的治学、治教、反腐倡廉名言警句,书写催人奋进的廉政书法作品。

三、开展多样的教育活动,保障学校廉洁文化的顺利推进

为提高学习兴趣,取得学习效率,党支部紧密工作实际,以师德建设为基本主题,积极丰富学习内容和学习途径。学校增设了“网志每周一篇”“教师例会会一篇”“行政例会一篇”等学习途径,学习内容包括文献资料、相关文件、启智小品、廉洁故事、先进事迹、师德报告等。所有学习材料均分别责任专人提供并发表于校园网志。学校要求全体同志积极参与探讨,当场不能发表意见的通过网志平台回复学习体会。另外,学校还通过“专家报告”“读书活动”等进行专题学习,撰写心得体会,参与竞赛评奖。

20114月,在开展党员教师师德演讲的基础上,学校组织45周岁以下青年同志开展了“师德在我身边当场征文”活动。学校选择典型事例,组织全校性的演讲,宣扬师德形象,树立先进典型。

20115月,组织开展了“党团员教师五四青年节庆祝活动”。大家通过参与“红诗赛”“红歌赛”“红色故事赛”“红色知识赛”“红色歌曲记词赛”以及“共唱红歌”等,感悟了红色激情,受到了红色教育,领悟了廉洁的意义。

学校希望通过这样的形式,避免学习内容和学习过程的教条化,使每一名同志都能在“创先争优、廉洁自律”的学习活动中切切实实受到教育,进一步明荣辱、辨是非,讲先进,争优秀,从而收到良好的效果。

党员教师在“创先争优、廉洁自律”的学习中得感悟,在活动中受感动,是开展“创先争优”的一个前提条件,而自律是确保感动向行动发展的关键环节。

为使“创先争优”活动成为大家看得见、摸得着的现实,让党员教师把“创先争优廉洁自律”作为个人道德素质、党性修养的具体标准和基本要求,并就此进行严格的自我约束,学校在开展党员承诺活动的基础上,开展了教师师德承诺活动。学校从“用心师表每一刻、用心敬业每一天、用心上好每一课、用心关爱每一生、用心尊重每一家、用心和谐每一时”六个方面明确了师德承诺内容,学校全体同志围绕着学校承诺总体内容,各自制定个人承诺内容,从而制约个人行为。

配合着师德承诺,学校每月进行一次师德考核,并组织学生以及家长问卷测评教师,引导教师加强自律,以良好的师德、优秀的工作展示形象。为促进党组织以及学校行政工作的开展,学校制定了“行政例会教师旁听制度”,以督促党员同志、行政人员时刻以良好的精神面目、务实的工作效果展示团队形象,创建先进。

开展青少年廉洁教育是全社会的责任,因此,我们开展小学生廉洁教育,建立了学校和家庭、社会的衔接,切实重视家庭和社会在小学生廉洁教育中的重要作用,密切与家庭和社会各方面的联系与协作,正确引导家庭教育,广泛参与社区廉政文化建设,努力形成廉洁教育合力。从而使小学生在学校和家庭、社会的良好环境中都能使自己的廉洁意识得以不断强化。老师和家长们经常沟通,共同探讨孩子成长路上的问题,创编了家校联系报《银杏园》,登载了有关廉洁文化教育等讨论性较强的文章,继续开展“千名教师访万名家长”活动,并作好有关记录,以便群策群力共商保护未成年